为深入推进信息技术与数学教学的深度融合，提升教师数字化教学能力，助力学校数学探究实验室高效运行，2026年8月27日下午，北京市育才学校通州分校数学教研组开展“网络画板”软件应用专题研修。本次研修特邀网络画板资深专家尚明阳老师担任主讲，数学教师积极参与，共同探索智慧教学新路径。
研修伊始，尚明阳老师围绕“资源保存规范”展开讲解，强调教师在使用平台时必须规范填写资源标题与简介，并强制关联教材版本信息。她指出，当前部分教师因忽略教材关联，导致资源检索困难，影响教学资源的共享与复用。通过具体案例演示，尚老师帮助教师们建立起“资源即资产”的管理意识，为后续教学资源的系统化建设打下坚实基础。
在“画板工具演示”环节，尚老师以小学数学“平移、旋转、轴对称”等核心知识点为切入点，现场制作动态课件，生动展示了网络画板强大的图形操作与交互功能。教师们直观感受到，通过简单的拖拽与参数设置，抽象的几何变换变得可视、可感、可操作，极大提升了课堂的直观性与趣味性。研修还特别安排了实操环节，确保每位教师都能跟上操作节奏。
随后，尚老师深入讲解了交互式课件的制作与应用。平台支持随机出题、自动判题与音频反馈功能，例如在“数的大小比较”“分数学习”等练习中，学生作答后系统可即时判断正误，并播放“你真棒”或“再想一想”等语音提示，实现“做—评—纠”一体化学习闭环。此外，课件支持触屏拖拽、点击切换等交互方式，适配多种教学设备，有效提升学生课堂参与度。在资源分享与兼容性方面，尚老师介绍，每个课件均可生成独立链接与二维码，便于在教研群、班级群中快速分享，支持教师开展协同教研或学生课后自主复习。课件还可嵌入PPT、Word及希沃白板等常用教学软件，只需安装指定插件即可实现无缝衔接，操作流程详见教研群共享链接。这一功能打破了平台壁垒，极大提升了教学资源的灵活性与实用性。
研修还重点讲解了文本编辑器中数学公式与符号的规范输入方法。教师们现场实操，逐一验证公式插入与符号显示效果，及时反馈操作异常，确保掌握到位。在几何绘图环节，尚老师演示了中点构造、坐标点输入、网格吸附、函数图像绘制等高级功能，并通过“圆上动点与圆外定点连线中点轨迹”的动态演示，展现了几何画板在数学探究中的强大可视化能力。教师们纷纷表示，此类功能将极大助力高年级几何与函数教学，帮助学生从“静态看图”走向“动态探图”。
研修最后，尚老师介绍了平台的权限管理机制，资源可设为“共享”“只读”或“私有”，有效保护教师知识产权，适用于公开课、评比课等场景。
本次研修内容详实、实操性强，既有理念引领，又有技术支撑，为学校数学教师驾驭智慧教学工具、打造高效探究课堂注入了新动能。未来，学校将持续推进信息技术与学科教学的深度融合，以“数智”赋能课堂，以“探究”启迪思维，为学生核心素养的发展提供更广阔的平台。
（粟林 撰）
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