2025年12月24日，北京市育才学校通州分校组织开展“数学探究实验室使用”专题教师培训活动。本次活动特邀粟米迈思公司专业讲师刘亚琼主讲，围绕数学探究实验室软件的操作与教学应用进行系统指导。广东省国培教育科学研究院院长李林出席并致辞，学校相关学科教师积极参与，现场学习氛围浓厚。
专家致辞：政策引领，技术赋能数学教育
活动伊始，李林院长发表讲话。他首先感谢全体教师在年末繁忙工作中抽出宝贵时间参与培训，并强调：“数学不仅是基础学科，更是培养逻辑思维、创新能力和科学素养的关键载体。”他指出，在国家“双减”深化与新课标实施背景下，北京市教委及北京教育科学研究院高度重视数学教育的实践创新，数学探究实验室项目已被列为市级数学节重点支持内容。
李院长勉励教师们珍惜此次学习机会，不仅要“认真听、认真学”，更要“学会独立制作数学实验室课件”，真正将先进技术转化为日常教学生产力，推动课堂教学从“知识传授”向“探究建构”转型。
实操培训：平台功能详解，助力教学创新
随后，刘亚琼讲师正式开启培训课程。她以“用好平台、用活资源、用精工具”为主线，分模块讲解数学探究实验室的核心功能：
一、优质资源共享与课件二次开发
刘老师演示了教师如何登录平台，浏览并学习他人上传的优质课件，并在此基础上进行个性化修改。
二、智能作图与探究式教学深度融合
培训重点聚焦软件强大的作图功能。刘老师详细讲解了2D/3D作图环境的切换与操作，现场演示如何快速插入几何图形、保存动态课件、使用智能画笔标注关键点，并展示平移、旋转、缩放等几何变换的实时效果。
此外，她还介绍了教培资源库中的课程分类体系、配套视频教学案例及电子办公手册查询功能，帮助教师快速上手。通过“个人空间”功能，教师可收藏、整理、调用优质课件，构建专属教学资源库。
学以致用：迈向数字化数学课堂
整场培训注重理论与实操结合，参训教师边听边练，积极互动提问。不少教师表示，数学探究实验室不仅解决了传统几何教学中“静态展示难、动态过程抽象”的痛点，更提供了支持学生自主探究、合作建模的数字化环境，是落实核心素养导向教学的重要工具。
总结展望：以技促教，以研提质
本次培训标志着育才学校通州分校在推进教育数字化转型、建设智慧校园方面迈出坚实一步。学校表示，后续将持续组织进阶培训与课例研讨，鼓励教师将数学探究实验室深度融入课堂教学，打造“可视化、可操作、可探究”的新型数学课堂，为学生提供更高质量的学习体验。
（粟林 撰）
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