2025年12月6日，由北京市东城区教育科学研究院主办的“基于学科阅读理念的东城区新教师课堂教学能力提升研修”活动在东城区教育科学研究院顺利举行。本次活动特邀北京教育科学研究院李卫东老师担任主讲，面向东城区全体新入职语文教师，围绕“读写做合一的新教学生态”主题展开深入研讨。
聚焦学科阅读，重塑教学理念
李卫东老师以新时代教育变革为背景，指出当前语文教学中存在的读写内容与策略失衡、跨学科读写浅表化等问题，强调全学科视域下阅读与写作的深度融合对于提升学生核心素养的重要意义。他结合PISA、PIRLS等国际阅读评价框架，系统阐释了阅读能力的多维内涵，引导新教师从“学习阅读”转向“通过阅读学习”，实现读写思维与学科教学的有机整合。
案例引领实践，赋能课堂创新
李老师通过《范进中举》《故都的秋》等经典课例，生动展示了如何通过“还原比较”“互文性阅读”等策略深化文本解读，并分享了北京市十一学校闫存林老师的“侠义文学”单元教学设计等实践案例，强调以真实情境和任务驱动促进读写做合一。他提出，新教师应打破文学读写的单一模式，重视实用性阅读、跨学科读写，在问题解决中培养学生的批判性思维与创新能力。
新教师反响热烈，共探教学新路径
参会教师纷纷表示，李老师的讲座既有理论高度，又具实践指导意义，为初入讲坛的他们提供了清晰的教学思路与方法支撑。一位新教师谈到：“李老师对阅读教学的多维剖析让我意识到，语文课堂不仅是知识的传递，更是思维与文化的建构。今后我将尝试以学科阅读为支点，设计更具深度和广度的学习任务。”
立足区域教研，持续推动专业成长
本次研修是东城区教育科学研究院深化教师队伍建设的重要举措之一。未来，东城区将继续以学科阅读理念为引领，通过系列化、专题化研修活动，助力新教师夯实教学根基，提升课堂实效，为区域教育高质量发展注入新动能。
（李汉渊 撰）
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